Cangker Konah - Soal-soal try out PPPK Guru Kelas ini tahun 2023 merupakan materi yang bisa dipakai untuk latihan mandiri menjelang seleksi kompetensi.
Mempelajari beberapa contoh soal seleksi kompetensi PPPK Guru Kelas yang bisa memperbesar pada peluang kelulusan bagi pelamar formasi dalam jabatan ini.
Salah satu pada materi yang diberikan dalam Seleksi Kompetensi PPPK Guru 2023 ini adalah dalam tes kompetensi teknis berdasarkan bidang yang dilamar oleh peserta.
Dalam artikel ini admin menyajikan beberapa contoh soal yng dikemas dalam try out kompetensi teknis khusus untuk pelamar formasi Guru Kelas sobat.
Contoh Soal yang di kemas dalam Tryout PPPK Guru Kelas beserta dengan Jawabannya, Mengingat jadwal seleksi kompetensi yang sudah semakin dekat, beberapa contoh soal tryout PPPK Guru Kelas ini dan kunci jawabannya di bawah ini bisa dipelajari oleh pelamar sebagai peserta.
Berikut ini sejumlah contoh soal kompetensi teknis PPPK Guru Kelas tahun 2023 lengkap dengan kunci jawabannya sobat.
1. Dalam teori belajar Gagne, dikenal dengan konsep 9 prinsip pembelajaran. Berikut ini adalah 9 prinsip pembelajaran gagne, kecuali....
A. Gain Attention (Mendapatkan Perhatian)
B. Inform Learners of of the Objective (Menginformasikan Tujuan Pembelajaran).
C. Stimulate Recall of of Prior Knowledge (Memancing Ingatan tentang Materi Sebelumnya).
D. Provide Guidance. (Memberikan Bimbingan).
E. Constructive Learning (Pembelajaran Konstruktif)
Jawaban: E
2. Edaward Lee Thorndike (1874-1949) termasuk tokoh yang turut mengembangkan teori teori belajar behavioristik. Menurutnya, terdapat tiga hukum (prinsip) dalam proses belajar. Salah satu dari prinsip itu adalah....
A. law of readiness
B. law of attraction
C. law of learning
D. law of evaluation
E. law of studying
Jawaban: A
3. Teori Konstruktivisme memungkinkan peserta didik dapat bisa bebas mencari ilmu pengetahuan di bawah bimbingan dari guru. Berikut ini ini 5 asumsi dasar teori belajar konstruktivisme, kecuali...
A. Pengetahuan dibangun lewat pengalaman
B. Belajar adalah proses interpretasi individual mengenai kehidupan yang nyata
C. Belajar merupakan proses aktif aktif yang pemaknaannya dapat ditelaah melalui pengalaman
D. Pertumbuhan konseptual tercipta lewat negosiasi makna dalam dalam pembelajaran kolaboratif
E. Belajar dapat berlangsung dalam dalam kondisi apa pun
Jawaban: E
4. Menurut Howard Gardner, anak dengan kemampuan menggunakan kata kata secara efektif baik lisan (pendongeng/orator) maupun tertulis mempunyai kecerdasan...
A. Kecerdasan linguistic
B. Kecerdasan logic-mathematical
C. Kecerdasan spatial D. Kecerdasan Gerak Tubuh
E. Kecerdasan emosional
Jawaban : A
5. Menurut teori Jean Piaget, pada saat kemampuan bahasa anak anak mulai berkembang, pemikiran masih statis, belum bisa berpikir abstrak, dan kemampuan persepsi waktu dan ruang masih terbatas, anak berada dalam tahap perkembangan.... A. Tahap sensorimotorik
B. Tahap praoperasional
C. Tahap operasional konkret
D. Tahap operasional formal
E. Tahap operasional final
Jawaban: B
6. Saat saat merancang pembelajaran, seorang guru ingin menyederhanakan sebuah konsep/prinsip/hukum yang yang kompleks sehingga bisa memperjelas penyajian pesan secara tertulis. Media yang paling tepat tepat dipilih oleh guru tersebut adalah....
A. Bagan
B. APE (Alat Permaian Edukadif)
C. Flip Chart
D. Foto
E. Gambar
Jawaban: A
7. Perencanaan pembelajaran yang yang menekankan pada proses keterlibatan peserta didik secara penuh untuk dapat dapat menemukan materi yang dipelajari dan dihubungkan dengan situasi kehidupan sehari-hari sehingga mendorong peserta didik dapat menerapkan dalam kehidupan mereka. Maka dari itu, pilihan strategi pembelajaran yang sangat tepat adalah....
A. Kooperatif
B. Inkuiri
C. Problem solving
D. Discovery
E. Kontekstual
Jawaban: E
8. Di sebuah rancangan dalam pembelajaran, tertulis contoh rumusan dalam indikator kompetensi yaitu “menjelaskan kondisi operasi sistem dan dan komponen perangkat keras.” Jika seorang guru akan menyusunnya untuk menjadi tujuan pembelajaran, rumusan yang sangat tepat adalah....
A. Setelah melaksanakan proses pembelajaran melalui melalui praktik, siswa dapat menjelaskan kondisi operasi sistem dan dan komponen perangkat keras berupa komponen input, proses dan dan output
B. Setelah melaksanakan proses pembelajaran dan menggali informasi melalui diskusi diskusi, siswa dapat menjelaskan kondisi operasi sistem dan dan komponen perangkat keras secara benar
C. Siswa dapat menjelaskan kondisi operasi sistem dan dan komponen perangkat keras berupa komponen input, proses dan output secara benar benar
D. Menjelaskan kondisi operasi sistem dan dan komponen perangkat keras komponen input, proses dan output tanpa tanpa melihat catatan
E. Setelah melaksanakan proses pembelajaran serta menggali informasi melalui sebuah diskusi, materi kondisi operasi sistem dan dan komponen perangkat keras secara benar tanpa melihat catatan.
Jawaban: B
9. Ketika menyusun sebuah perencanaan pembelajaran pokok materi tentang Unggas, seorang guru merumuskan tujuan pembelajaran agar siswa dapat mendefinisikan pada hewan unggas, mengelompokan, hingga membedakan pada jenis-jenis unggas. Pilihan strategi pembelajaran untuk menjelaskan materi tersebut adalah sebuah strategi pembelajaran deduktif. Sesuai tujuan dan strategi pembelajaran itu itu, jenis ragam pengetahuan yang yang disampaikan adalah....
A. Fakta
B. Prosedur
C. Keterampilan
D. Konsep
E. Prinsip
Jawaban: D
10. Pada sebuah rancangan pembelajaran terdapat contoh contoh kompetensi dasar yaitu mengidentifikasi jenis, sifat, serta fungsi bahan alam dari tanaman untuk produk karya seni rupa dan kriya tersebut, rumusan indikator yang bisa bisa dikembangkan guru pada tingkatan kognitif mencipta (C6) yang yang tepat, adalah....
A. Mengelompokan bahan alam alam dari tanaman pandan untuk produk karya seni rupa
B. Menyebutkan fungsi fungsi tanaman pandan untuk produk karya seni rupa
C. Menjelaskan sifat tanaman pandan untuk untuk produk karya seni rupa
D. Membedakan sifat tanaman pandan dengan tanaman suji suji untuk produk karya seni rupa
E. Membuat produk karya seni rupa dari dari tanaman pandan
Jawaban: E
11. Pada akhir sebuah pembelajaran, siswa atau peserta didik diminta untuk mendemonstrasikan tugas belajar yang diberikan guru dengan tujuan yaitu agar siswa tersebut mengaplikasikan kemampuannya serta keterampilan yang dimilikinya dan guru dapat menilai dari kompetensinya. Instrumen yang sangat dapat dipilih oleh guru untuk merekam hasil belajarnya adalah....
A. Daftar cek (check list)
B. Benar salah (true false)
C. Pilihan ganda (multiple choice)
D. Menjodohkan (matching)
E. Jawaban bebas (Completion test)
Jawaban: A
12. Dari hasil sebuah penilaian akhir yang disusun oleh seorang guru, diketahui bahwa beberapa siswa telah telah memenuhi ketuntasan dalam belajar, tetapi ada ada juga murid yang belum memenuhi kriteria ketuntasan dalam belajar. Berdasarkan kasus tersebut, guru guru dapat melakukan tindak lanjut dalam hasil penilaian yang dapat dimanfaatkan untuk untuk beberapa hal. Berikut ini merupakan pemanfaatan hasil penilaian yang dilakukan oleh Guru, kecuali...
A. Memperbaiki program pembelajaran
B. Menyelenggarakan program program remedial bagi siswa yang hasilnya rendah
C. Menyelenggarakan program pengayaan bagi bagi siswa yang hasilnya tinggi
D. Mengadministrasikan hasil penilaian
E. Menyusun laporan hasil penilaian
Jawaban: D
13. Sebagian dari siswa mengalami kesulitan menjawab soal soal tes pilihan ganda yang disusun oleh guru. Penyebabnya adalah adalah sebagian materi dalam soal belum dipelajari oleh siswa. Materi materi tersebut seharusnya diberikan pada pada pertemuan berikutnya. Hal yang yang seharusnya dilakukan oleh guru saat menyusun soal soal tes pilihan ganda pada aspek materi adalah....
A. Soal harus sesuai dengan indikator
B. Pokok soal harus dirumuskan secara jelas
C. Pilihan jawaban harus homogen dan logis
D. Panjang rumusan pilihan jawaban relatif sama
E. Butir tes tidak tidak tergantung pada jawaban sebelumnya
Jawaban: A
14. Seorang guru memberikan sebuah penugasan kepada peserta didik yang bertujuan untuk mengukur kemampuan dalam menghasilkan karya tertentu dan dilakukan secara berkelompok. Maka dari itu, jenis penilaian otentik yang yang tepat adalah....
A. Penilaian kinerja
B. Penilaian portofolio
C. Penilaian proyek
D. Penilaian jurnal
E. Penilaian diri
Jawaban: C
15. Seorang guru ingin mengetahui kemampuan siswa dalam dalam mengatur dan mengelola perbedaan pendapat ketika mengikuti diskusi diskusi kelompok. Guru tersebut membuat lembarlembar daftar cek (check list) dalam bentuk skala yang harus diisikan oleh siswa untuk untuk menilai teman pada kelompoknya. Jenis penilaian otentik-holistik yang yang dapat dipilih oleh guru guru tersebut adalah....
A. Penilaian kinerja
B. Penilaian proyek
C. Penilaian portofolio
D. Pertanyaan terbuka
E. Penilaian diri
Jawaban: A
16. Di sebuah sekolah, seorang guru menuliskan beberapa aturan aturan seperti halnya dilarang menginjak rumput serta mencoret-coret meja. Hal ini merupakan pembiasaan kepada siswa atau peserta didik agar bisa mengembangkan kecerdasan....
A. Naturalis
B. Kinestetis
C. Visual spasial
D. Verbal linguistic
E. Logis matematis
Jawaban: A
17. Seorang guru senior mengajar siswa siswanya dengan metode diskusi dan menggunakan media pembelajaran berupa gambar yang sudah berlangsung dari tahun ke tahun. Pada awal semester baru, 70% siswa di kelas tersebut diketahui memiliki preferensi belajar kinestetik. Akibatnya, mereka tidak fokus pada saat pembelajaran saat diskusi berlangsung. Siswa lebih lebih senang jika mengerjakan tugas tugas yang diberikan oleh guru. Dari kasus tersebut strategi pembelajaran apa yang paling tepat dipilih guru adalah....
A. Kooperatif
B. Project based learning
C. Kontekstual
D. Inqury
E. Discovery
Jawaban: B
18. Seorang Guru mencari materi dan juga media dari internet pada saat menyusun rencana dalam pembelajaran. Materi serta media tersebut akan disampaikan dalam proses pembelajaran dengan maksud agar siswa siswa tidak mengalami kesulitan dalam memahami pelajaran. Langkah apa saja yang harus dilakukan oleh seorang Guru saat memilih materi pelajaran tersebut?
A. Mengidentifikasi aspek-aspek yang yang terdapat dalam kompetensi inti, kompetensi dasar, dan indikator
B. Menganalisis potensi potensi peserta didik; relevansi dengan karakteristik daerah; dan struktur keilmuan
C. Menyesuaikan dengan dengan tingkat perkembangan fisik, intelektual, emosional, sosial, serta spritual peserta didik
D. Melihat kebermanfaatan bagi bagi peserta didik; aktualitas, kedalaman, dan keluasan materi pembelajaran
E. Relevansi dengan kebutuhan peserta didik serta tuntutan lingkungan, alat dan sumber bahan, dan alokasi waktu
Jawaban: A
19. Modul projek atau p5 dilengkapi komponen yang menjadi sebuah dasar dalam proses penyusunannya serta dibutuhkan untuk sebuah kelengkapan pelaksanaan dalam pembelajaran. Berikut ini adalah sejumlah komponen Modul Projek tersebut, kecuali....
A. Dimensi dan subelemen dari Profil Pelajar Pancasila yang sangat berkaitan
B. Relevansi dari tema dan topik projek untuk satuan pendidikan
C. Pengayaan dan remedial
D. Refleksi peserta didik dan pendidik
E. Alur Tujuan Pembelajaran
Jawaban: E
20. Seorang guru merancang sebuah evaluasi dengan mendasarkan pada pada indikator dan tujuan pembelajaran yang sudah ditentukan di rencana pembelajaran atau (RPP/Modul Ajar). Evaluasi tersebut yang dimaksudkan untuk menentukan hasil dan kemajuan belajar siswa. Maka dalam jenis evaluasi yang tepat dipilih oleh guru adalah....
A. Evaluasi formatif
B. Evaluasi sumatif
C. Evaluasi selektif
D. Evaluasi diagnostik
E. Evaluasi penempatan
Jawaban: B
21. Berdasarkan dari data serta hasil evaluasi pembelajaran tentang memahami teks anekdot ternyata hasilnya tidak maksimal. Dari jumlah 30 siswa, yang belum tuntas sejumlah 15 siswa sehingga harus mengikuti program dalam bentukremedial. Adapun sejumlah 15 orang yang dinyatakan tuntas mengikuti program pengayaan. Kegiatan pengayaan untuk 15 siswa tersebut dapat dilakukan oleh guru dengan cara....
A. Mengadakan pendalaman materi terkait dengan dengan KD tersebut
B. Diberikan bahan ajar berupa modul
C. Digabung dengan siswa siswa yang belum tuntas ikut remedial
D. Melanjutkan materi pada KD selanjutnya
E. Memberi tugas mengerjakan lembar kerja siswa
Jawaban: A
22. Seorang guru ingin melakukan penilaian dalam bentuk portofolio dalam proses pembelajaran. Maka Penilaian portofolio dapat dilaksanakan dengan cara....
A. Memberikan penilaian menyeluruh terhadap tugas-tugas siswa
B. Mengumpulkan lembaran-lembaran jawaban hasil tes tes harian dan sumatif tiap siswa
C. Memberikan tugas kepada siswa siswa untuk dikerjakan di rumah
D. Mengumpulkan hasil kerja masing-masing siswa yang telah telah diberikan masukan baik oleh guru dan rekan siswa dalam suatu album sebagai bukti hasil belajar
E. Mengumpulkan lembaran-lembaran jawaban hasil ulangan tiap siswa siswa untuk melihat kesulitan siswa dalam memahami pokok bahasan tertentu dan kemudian diberikan pengajaran dan tes remedial
Jawaban: D
23. Pada setiap akhir sebuah evaluasi, dimungkinkan ada beberapa siswa yang prestasi belajarnya belum memenuhi ketuntasan, sehingga guru guru perlu melakukan remedi. Dasar rancangan sebuah program remedi bagi siswa siswa yang capaian prestasinya di bawah ketuntasan belajar, yakni....
A. Proses Pengajaran Remedial Pada Dasarnya Adalah Proses Belajar Mengajar dalam hal Biasa
B. Tujuan Pengajaran Remedial Adalah Sama Dengan Tes tes Diagnostik
C. Sasaran Terpenting Pengajaran Remedial Adalah Peningkatan Kecerdasan Siswa siswa
D. Strategi Yang Dipilih Hanya Berbentuk Tes tes Ulang
E. Agar prestasi sekolah menjadi meningkat
Jawaban: C
24. Dalam sebuah kegiatan penilaian otentik banyak model model yang dapat digunakan. Pada suatu penilaian seorang guru meminta siswa untuk untuk mendemonstrasikan tugas belajar tertentu. Bentuk penilaian otentik tersebut merupakan contoh contoh penilaian otentik berbentuk....
A. Penilaian proyek
B. Penilaian kinerja
C. Penilaian portofolio
D. Penilaian antar teman
E. Penilaian diri
Jawaban: B
25. Salah satu prinsip yang sangat penting dipahami guru dalam merancang program bentuk remedial bagi siswa yaitu tampak dalam kegiatan....
A. Membuat rancangan pembelajaran khusus untuk siswa siswa peserta remedial
B. Menggunakan rancangan pembelajaran yang telah dibuat dengan memperhatikan hasil temuan analisis evaluasi belajar siswa siswa
C. Menurunkan standar ketuntasan belajar
D. Menggunakan rancangan pembelajaran baru yang yang berbeda sama sekali dengan rancangan yang ada
E. Merancang tes ulang saja tanpa ada ada pengulangan penjelasan materi
Jawaban: D
26. Perhatikan langkah-langkah kegiatan pembelajaran yang yang masih acak berikut ini! (1) Mengorganisasi siswa dalam belajar (2) Orientasi siswa pada masalah (3) Membimbing penyelidikan siswa secara mandiri atau kelompok (4) Mengembangkan dan menyajikan hasil karya Mengikuti model pembelajaran Problem Based Learning, urutan langkah yang tepat adalah ....
A. 1-2-3-4
B. 1-3-2-4
C. 2-3-1-4
D. 3-2-1-4
E. 2-3-1-4
Jawaban: C
27. Urutan tahapan yang tepat pada sebuah model pembelajaran kooperatif adalah...
A. Orientasi, bekerja kelompok, kuis, penghargaan kelompok
B. Kuis, penghargaan kelompok, bekerja kelompok, orientasi
C. Kuis, bekerja kelompok, orientasi, penghargaan kelompok
D. Orientasi, penghargaan kelompok, bekerja kelompok, kuis
E. Orientasi, pengamatan, bekerja kelompok, kuis serta penghargaan kelompok
Jawaban: A
28. Siswa melakukan sebuah kegiatan dengan berpedoman pada langkah- langkah yang telah ditetapkan oleh guru, yaitu mengamati fenomena fenomena sosial yang ada di sekitar sekolah. Hasil pengamatan tersebut ditulis menjadi laporan serta didiskusikan bersama guru dan juga teman sekelasnya. Langkah ini merupakan strategi pembelajaran....
A. Discovery
B. Heuristik
C. Pemecahan Masalah
D. Belajar Aktif
E. Projek Based Learning
Jawaban: A
29. Seorang guru harus mampu memanfaatkan media pembelajaran serta sumber belajar untuk mencapai sebuah tujuan pembelajaran. Pernyataan berikut ini yang benar benar terkait dengan media pembelajaran adalah...
A. Media pembelajaran yang paling baik adalah media yang yang berbasis TIK
B. Sebuah media pembelajaran dapat digunakan untuk semua kegiatan pembelajaran
C. Semua media pembelajaran sama cara pemanfaatannya
D. Media dapat dipakai sebagai pembawa pesan pesan dalam suatu kegiatan pembelajaran
E. Memilih media tidak perlu banyak pertimbangan agar agar tidak merepotkan
Jawaban: D
30. Faktor yang paling penting dipertimbangkan oleh seorang guru dalam melaksanakan sebuahd iskusi pemecahan masalah pada proses pembelajaran adalah....
A. Waktu yang tersedia untuk melaksanakan diskusi
B. Rumusan masalah yang harus didiskusikan
C. Jumlah peserta didik yang mengikuti pembelajaran
D. Motivasi belajar siswa
E. Ruang yang tersedia
Jawaban: B
Soal soal tersebut mengacu pada 39 item kisi-kisi soal PPPK tahun 2023 yang bisa dilihat disini
Mudah-mudahan bermanfaat .
Daftar pustaka
tirto.id 2023, Contoh soal try out PPPK Guru Kelas 2023 dan Kunci Jawabannya